Събота 04, Май 2024г.
Карта на сайта
Изход

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ”

гр. Хасково 6300, ул. „Генерал Колев” №28, тел.: 038 622669 info-2601009@edu.mon.bg

Утвърждавам

Директор:

                   /Димитрина Димитрова/

ГОДИШЕН ПЛАН ЗА ДЕЙНОСТТА

на ОУ „Никола Йонков Вапцаров“

гр. Хасково

за 2023/2024 учебна година

 Приема се на основание чл.263, ал.1, т.5 от ЗПУО и

 Решение на ПС – Протокол №14/ 14.09.2023 г.

  

Годишен план

  1. Анализ и оценка на действителното състояние на дейността на училището през изтеклата учебна година.

 

  1. Обхват на децата и материално-техническата база:

Сградата на училището е построена  през 1966 г., същата  е масивна, триетажна сграда с приземен етаж.

Училището разполага с 18 класни стаи, в т.ч.  компютърен  кабинет, интерактивен кабинет, библиотечно хранилище, стая за занимания по интереси  и зала за извънкласна дейност. В сградата са разположени и 4 административни кабинета, здравен кабинет, две стаи за работа на специалистите по приобщаващо образование, стая на педагогически съветник/психолог, офис на помощния персонал, складова база.

Цялостната дейност на ОУ „Никола Йонков Вапцаров” през учебната 2022/2023 г. бе насочена към:

  • Обхващане на подлежащите на задължително обучение ученици от кварталите „Република“ и „Възраждане“;
  • Приобщаване на тези ученици и даване на възможност да придобият необходимите от знания и умения;
  • Възпитаване и подкрепа на личностното им радвитие.

 

 В училището се обучават ученици, разпределени в  10 паралелки и 1 предучилищна група: трета и четвърта възрастова група, . Отпаднали ученици през учебната година няма. Към училището бе създадена и ресурсна група от ученици със СОП, както и 4 групи за целодневно обучение в начален  етап.

Училището продължи работата си по Механизъм за съвместна работа на институциите за обхващане и задържане в образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст. 

 

Анализът на състоянието на училището се извършва, като се вземат предвид конкретни данни и се класифицират като слаби или силни страни. Той е необходим при определяне на стратегическите цели.

Всички ученици в ОУ „Никола Й. Вапцаров “са от уязвими групи. Не владеят добре български език, живеят в мултиетническа и рискова среда, не получават адекватна родителска подкрепа по отношение на образованието и възпитанието. Голяма част от учениците ни изпитват материални или социални дефицити.

Често те мигрират заедно със своите семейства, което е свързано с определени предизвикателства пред образователната им интеграция.

Всяка учебна година немалък брой ученици от училището, които са били записани в началото на съответната година, напускат образователната система по причина „заминаване за чужбина “.

 

Учебна година

Брой ученици

Брой паралелки

Брой подг. групи

Брой деца       в подг. групи

2022/2023

208

10

1

22

2021/2022

229

13

1

20

2020/2021

287

14

1

13

2019/2020

318

15

2

28

2018/2019

351

16

2

33

 

През същите учебни години състоянието на персонала е следното:

 

Учебна година

Непедаго

гически персонал

Педаго

гически персонал

Образователно- квалификационна степен на педагогическия персонал

ПКС

 

Магистър

 

Бакалавър

I

пкс

II

пкс

III

пкс

IV

пкс

V

пкс

2022/2023

9

26

18

8

1

-

2

5

9

2021/2022

9

25

18

7

1

-

2

6

9

2020/2021

10

25

18

7

1

-

2

7

9

2019/2020

11

25

18

7

1

-

2

4

8

2018/2019

12

26

19

7

1

-

2

3

6

Към 2022/2023 учебна година кариерното развитие на педагогическите специалисти е следното:

 

 

Длъжност

Брой

Длъжност

Брой

Учител

5

Директор

1

Старши учител

10

Заместник-директор

1

Главен учител

1

Педагогически съветник

1

Учител ЦДО

2

Психолог

1

Старши учител ЦДО

2

Логопед

1

Ресурсен учител

1

 

 

 

По отношение на възрастовите характеристики на персонала – педагогически и непедагогически – процентът на работещите е:

  • над 50 годишна възраст – 72%;
  • от 41 години до 50 години – 16 %;
  • от 31 години до 40 години – 8 %;
  • под 30 години – 4 %

През последните години се запазва тенденцията към увеличаване възрастта на учителите.

В училището има една синдикална организация, която участва при разработване на вътрешноучилищните правилници, правила и процедури.

  1. Участие на учителите в квалификационни програми:

В началото на всяка учебна година се проучват потребностите и желанията на учителите за участие в квалификационни форми чрез анкетна карта. През учебната 2022/2023 година в ОУ „Никола Йонков Вапцаров” – гр.Хасково всички членове на педагогическия колектив взеха  участие в различни квалификационни форми за повишаване на професионалните компетенции на регионално и национално ниво:

 

   За повишаване на професионалните си компетенции на училищно, регионално и национално ниво в различни форми на квалификация са участвали 24 педагози, в т.ч. 1 директор и 1 заместник-директор по УД, 1 педагогически съветник, 18 старши учители, 7 учители. Неучаствали – няма.

2.1.Извънинституционална  квалификационна дейност

 

Тема

Форма

Период на провеждане

Участници

Лектор/ организация

1.        

Обучение за работа с дете и ученик по конкретен случай, за определяне на нивата на допълнителна подкрепа и за предоставяне на допълнителна подкрепа, за  прилагане на стандарти в логопедичната работа

Обучение

29.08.22-31.08.2022 г.

А. Въчева

УНИЦЕФ - 16

2.        

Образование в мултикултурна среда

Курс

19.10-22.10.2022 г.

Ил.Тотева

Синдикат на българските

учители

3.        

Обучението по компютърно моделиране и информационни технологии в прогимназиален етап

Тематичен курс

15.10 – 18.10.2022 г.

Д.Димитрова

Д. Томова

Център „Интерактивно

обучение“ЕООД Варна

4.        

Обучението по компютърно моделиране и информационни технологии в прогимназиален етап

 

Тематичен курс

15.10 – 18.10.2022 г.

Ваня Димова

 

Център „Интерактивно обучение“ЕООД Варна

5.        

Работа със скрининг  инструмент за Ранно детско развитие

 

Курс

 

6.11.2022 – 8.11.2022 г.

А. Въчева

УНИЦЕФ-16

6.        

Представяне на платформата classbudy, свързана с електронни уроци, тестове, резултати от НВО

Обучение

3.11.2022г

Ст. Ангелова

 

7.        

„Обучения на педагогически специалисти за диференциране и адаптиране на учебното съдържание и за методи на обучение, съобразени с индивидуалните потребности на децата и учениците, на които се предоставя допълнителна подкрепа, за оценяване на текущия и годишния напредък от обучението на децата и учениците, както и за съвместна работа в групата/ в класната стая между ресурсните учители, другите педагогически специалисти и помощниците на учителя“ по поддейност 3.5. по проект “Подкрепа за приобщаващо образование“,

Обучение

14.12.2022 – 16.12.2022г.

А. Павлова

В. Ленкова

ДИУУ към СУ „Св.Климент Охридски“

8.        

Обучение на педагогическите специалисти за диференциране и адаптиране на учебното съдържание и за методи за обучение, съобразени с индивидуалните потребности на децата и учениците, на които се предоставя допълнителна подкрепа, за оценяване на текущия и годишния напредък от обучението на децата и учениците, както и за съвместна работа в групата/ класната стая между ресурсните учители, другите педагогически специалисти и помощниците на учителя.

Обучение

27.01.2023 г.-29.01.2023

 

Г. Димитрова

 

МОН

НЦПКПС - Банкя

9.        

Актуални проблеми на методиката на обучението по технологии и предприемачество в прогимназиален етап (V – VII клас)- Одобрена със заповед № РД-09-1021/25.01.2017 г. на МОН

Обучение

10.02.2023 г. – 11.02.2023

 

Ст.Ангелова

 

Бит и техника ООД- Варна

10.     

Как да прилагам ресурсите на Уча.се в час

Уебинар

09.02.2023 г.

Ст.Ангелова

Уча.се

Дарин Маджаров

11.     

Геокомпетентност в STEM обучение по география

Обучеие

11.02.23г

Н. Петрова

СУ „Св. Св. Кирил и Методий“-

12.     

Компетентностният подход в обучението

Обучение

25.02,2023 г. – 04.03.2023

Н.Петрова

Г. Димитрова

РААБЕ Бългаия ООД

13.     

Формиране на умения за успешно прилагане на учебната програма по компютърно моделиране в начален етап

Обучителен курс

28.01.2023 – 05.03.2023 г.

Шукран Али

М. Тенева

Просвета София АД

Йоанна Томова

14.     

STEM решения за приобщаващо образование”.

Обучение

12.04.2023 г.

Е. Бонева

Център за творческо обучение            

15.     

Стратегия на образователната институция - 5-годишна перспектива за успешно развитие

Практически семинар

21.04.2023 г.

Д. Димитрова

 

РААБЕ България

 

16.     

Спазване на правилата за информационна сигурност и най-често допускани грешки при провеждане на НВО

Обучение

21.04.2023 г.

24 човека

 

ORAK Иженеринг ЕООД

 

17.     

Създаване на канал за вътрешно подаване на сигнали по закона за защита на лицата, подаващи сигнали или публично оповестяващи информация за нарушения.

Практически семинар

03.05.2023 г.

Ил. Тотева

 

РААБЕ България

18.     

Дигитализиране на оценяването в училище

Обучение

16.05.2023 г.

Е. Бонева

Синдео - Приложна академия за образование

19.     

STREАM урокът в съвременното обучение –предизвикателства и практически насоки“

обучителен курс

 

18.03.2023 – 19.04.2023 г.

Д. Димитрова

 

„Просвета – София“ АД

20.     

XLI Сесия на националната олимпийска академия на БОК

 

8.06.2023 - 11.06.2023

П. Мишков

НСА

21.     

 „Дигитална трансформация в обучението - дигитална компетентност и учене“,

Обучение

14.06.2023 - 29.06.2023 г

Е. Бонева

по проект на ИПА BG05SFOP001-2.017-0001/28.11.2019 г

22.     

Новите функционалности в Школо, свързани с печата на документи и синхронизацията на данни с НЕИСПУО

Обучение

 

Е. Бонева

 

 

 

2.1.1..Обучения, организирани от Община Хасково:

  1. Здравно-образователна програма "Бързи герои 112" 03.23 г.      Елица Хадживълчева – 3 участници: г-жа Д. Армутлиева, г-жа Ш. Али и г-жа М. Тенева
  2. Практическо обучение на училищни специалисти по Национална програма за превенция употребата на наркотични вещества в училищна среда, Кодово име Живот”/5. кл. /            12.2023      Общински съвет по наркотични вещества – Хасково                                                                           превантивно – информационен център по наркотични вещества 6 акад. часа – 1 участник: г-жа Ил. Тотева
  3. Практическо обучение на училищни специалисти по Национална програма за превенция употребата на наркотични вещества в училищна среда, Кодово име Живот” /6 -7 кл. /05.07.2023 6 акад. Часа – 1 участник: г-жа Ил. Тотева
  4. Семинар Ранно Детско Развитие 2022 Уницеф 16аса – 1 участник: г-жа А. Въчева
  5. Представяне на Скрининг По Ранна Детска интервенция 09.2022 ОЦ Хасково 2часа – 1 участник: г-жа А. Въчева
  6. Лекция за вредите от употреба на райски газ 03.2023г. и 24.03.2023г.  2часа – 1 участник: г-жа Л. Микова 
  7. Обучение на МКБППМН по повод Международен ден за борба с наркотиците – „Хасково срещу дрогата“– лектор Красимир Иванов, Психолог в Държавна психиатрична болница за лечение на наркомании 06.2023г.   Красимир Иванов   

3 часа – 1 участник: г-жа Л. Микова        

  1. Инициатива „Ден на Европа“ 05.2023г.         1час , 1 участник: г-жа Л. Микова

2.1.2.Обучения , организирани от експерти от РУО:

  1. Работна среща на психолозите и психологическите съветници за обмяна на опит и добри практики. 03.2023г. 4 часа, 1 участник: г-жа Л. Микова          
  2. Работна среща по Музика 23.09.2022г. Боян Митев – 1 участник: г-жа Ст. Ангелова
  3. Методическа работна среща по Природни науки 09.2022г. Живка Стайкова – 1 участник: г-жа Р. Тодорова
  4. Методическа работна среща по Математика 2022г. Гергана Генова – 1 участник: г-жа Д. Томова
  5. Методическа работна среща по История и география 28. 09.2022г. Кр. Джисова – 1 участник: г-жа Н. Петрова
  6. Работна среща „Дигитална раница“ 15.03.23- А. Никова – 2 часа, 1 участник: г-жа Н. Петрова
  7. Мастър клас за учители в начален етап 02.03.2023 Иван Панайотов 2 часа – 1 участник:  г-жа Г. Димитрова
  8. Мастър клас за учители в начален етап 24.03.2023 Павлитова, 2часа – 1 участник:  г-жа Г. Димитрова
  9. Работна среща с психолози и педагогически съветници от област Хасково за споделяне на добри практики 03.2023      РУО – Хасково, 4 акад. Часа – 1 участник:  г-жа Ил. Тотева
  10. Иновативни подходи за работа в мултикултурна среда 04.2023 РУО – Хасково,      2 акад. Часа – 1 участник:  г-жа Ил. Тотева
  11. Иновативни подходи за работа в мултикултурна среда – 21.04.23 2часа – 1 участник: г-жа В. Ленкова

 

2.2.Вътрешноинституционална  квалификационна дейност

  • Указания за работа с НЕИСПУО – проведен на 17.05.23 с всички преподаватели

2.3. Изнесени открити  уроци

  • Комбиниран открит урок на тема: Професионално ориентиране с ученици от 7 клас с ръководители: Несибе Таир, Венета Ленкова, Мариана Христова и Стилияна Ангелова
  • „Урок по родолюбие“ - Открит урок, посветен на един от големите български военачалници и герои от Междусъюзническата и Първата световна война - Генерал Колев: Нина Марева
  • Комбиниран открит урок по Музика на тема: „Лазаровден, Цветница и Великден“-Росица Чолакова, Митка Тенева, Стилияна Ангелова
  • Комбиниран открит урок по Музика на тема:“ Баба Марта“ -Донка Армутлиева
  • Годишно състезание „Английският е забавен“ с учениците от 5 и 6 клас- Н. Марева, Н. Тайр

3.Учебно-възпитателен процес

 

3.1. Разпределението на учениците по класове и форми на обучение е както следва:

През уебната 2022/2023 година в ОУ „Никола Йонков Вапцаров“, гр. Хасково се обучат общо 208 ученици.

                                                       

 

                     Форма                                                  

                         на

                обучение                                        

Клас

Брой ученици в дневна форма

 

Брой ученици в самостоятелна форма

Брой ученици в индивидуална форма

Брой ученици

 в комбинирана

форма

Брой ученици

 в задочна форма

Брой ученици

 в вечерна форма

1

2

3

4

5

6

7

I клас

21

0

0

0

0

0

II клас

21

0

0

0

0

0

III клас

23

0

0

0

0

0

IV клас

17

0

0

0

0

0

V клас

51

0

0

0

0

0

VI клас

41

0

0

0

0

0

VII клас

34

0

1

0

0

0

 

3.2.Резултатите от националното външно оценяване в 7 клас  през учебната 2022/2023 година:

3.2.1. НВО – Български език и литература:

През учебната 2022/2023 година в VII клас в ОУ “Никола Йонков Вапцаров”- град Хасково се обучават 34 ученици, от които 1 със специални образователни потребности. След решение на екипа за подкрепа за личностно развитие и подадени заявления от родителите, на изпита по Български език и литература в VII клас ученикът със СОП не се яви. Останалите 33 ученици положиха изпит за НВО по Български език и литература.

  1. Основни характеристики на теста

Брой участници

33

Брой задачи

26

Минимален брой точки

0

Максимален  брой точки

41

Среден брой точки

22,29

 

 

 

  1. Разпределение на учениците по пол и по получен тестов бал

 

Брой явили се

% от общия брой явили се

Среден брой точки

Момчета

14

42,42

19,35

Момичета

19

57,58

24,42

 

Анализ на резултатите по пол

Средният процент от максималния брой точки при момчетата е по-нисък от този при момичетата, което е еднакво с наблюдаваната тенденция   на регионално и на национално ниво, където момичетата показват по-високи резултати.

 

  1. Съдържателен анализ

   Среден резултат от НВО по Български език и литература  на училищно, регионално и национално ниво за учебната 2022/2023 година

 

Среден брой точки за училището

Среден брой точки за областта

Среден брой точки за страната

1

2

3

22,29

48,15

55,03

 

 Изводи от сравнението на резултата на училището с резултата на областно и национално ниво:

Получените резултати от НВО по Български език и литература  в 7 клас, на училищно ниво,  са по-ниски от тези на областно и национално ниво. Постигнатите резултати са по-ниски от очакваните резултати от обучението.

 

Причините за сравнително ниските резултати са комплексни.

  1. Учениците от седми клас в нашето училище са с майчин език различен от българския и трудно говорят книжовен български език.
  2. Липса на подкрепа и съдействие от голяма част от родителите.
  3. Затрудненията на учениците при работа с текст и при изразяване на мисъл идва и от факта, че не четат достатъчно. Компютърът и телефонът са изместили книгата и те са свикнали да получават готов образ и това ги лишава от въображение и богат речник.
  4. Възрастта на учениците в 7 клас допълнително затруднява концентрацията им в учебния материал.
  5. Усилията на учителите дават добри резултати при мотивираните ученици, но такива са все по- малко. По този показател училището ни не е изключение от общите тенденции в национален план.

 

3.2.2. НВО – Математика:

29 ученици от ОУ “Никола Йонков Вапцаров”- град Хасково  положиха изпит за НВО по Математика.

Основни характеристики на теста

Брой участници

29

Брой задачи

23

Минимален брой точки

13

Максимален  брой точки

39

Среден брой точки

28,79

 

 

 

Разпределение на учениците по пол и по получен тестов бал

 

Брой явили се

% от общия брой явили се

Среден брой точки

Момчета

           12

41,38%

26,17

Момичета

           17

58,62%

31,41

 

Анализ на резултатите по пол

Средният процент от максималния брой точки при момичетата е по-висок от този при момчетата.

Съдържателен анализ

   Среден резултат от НВО по Математика на училищно, регионално и национално ниво за учебната 2022/2023 година

Среден брой точки за училището

Среден брой точки за областта

Среден брой точки за страната

1

2

3

28,79

 

35,29

 

 Изводи от сравнението на резултата на училището с резултата на областно и национално ниво:

     Получените резултати от НВО по Математика  в 7. клас, на училищно ниво,  са малко по-ниски от тези на областно и национално ниво. Постигнатите резултати са по- ниски от очакваните резултати от обучението.

В сравнение със средния резултат в страната и региона, резултатът на  учениците от  ОУ „Никола Йонков Вапцаров“ – гр. Хасково по БЕЛ  е по-нисък. Трябва да се отбележи, че всички ученици са билингви и средата, в която живеят им се отразява. На български език децата говорят само в училище, но това не е достатъчно да го овладеят на нужното ниво.Учениците не са свикнали да работят сами, а родителите не могат да им помагат в усвояването на учебния материал.

Резултатите на нашите седмокласници по Математика са по-ниски в сравнение с резултатите за областта и страната, което изисква да се предприемат мерки за повишаване резултатите през следващите години.

 

3.3.Перспективи за подобряване успеваемостта на учениците:

  • Система от мерки за прибиране и задържане на учениците в училище, основана върху ефективното взаимодействие между учители, родители, ученици:
  • Обход по домовете на всички ученици в началото на учебната година и в случаи на необходимост;
  • Писма /от класни ръководители/ до учениците и родителите;
  • Съвместна работа с институциите: Дирекция „Социално подпомагане”, Отдел „Закрила на детето”, Дирекция на РДВР – детска педагогическа стая, ЦОП;
  • Поддържане на ученическо портфолио;
  • Повишаване процента на учениците, завършващи основна степен на образование и продължаващи своето обучение:
  • Индивидуални и групови консултации по време на учебните занятия по график, утвърден от директора;
  • Индивидуални и групови консултации по време на пролетна и лятна ваканция, утвърден от директора;
  • Засилена индивидуална работа с учениците от седми клас, във връзка с провеждане на  НВО.
  • Включване в различни програми и проекти подкрепящи обучението на учениците – „Подкрепа за успех”, „Активно приобщаване в системата на предучилищното образование“.
  • Оказване на обща подкрепа за личностно развитие на учениците чрез допълнително обучение съгласно Наредбата за приобщаващо образование.
  • Осъществяване на обща подкрепа чрез осигуряване на занимания по интереси за стимулиране на творчески изяви и за повищаване на мотивацията за учене.
  • Създаване на усещане за принадлежност към класа и училището посредством:
  • Поддържане сайта на училището;
  • Оформен кът за награди от постижения на ученици от регионални и национални състезания и конкурси;
  • Ограничаване на училищния тормоз:
  • Система за дежурства в коридорите и двора на училището;
  • Спазване на процедури за ограничаване на училищния тормоз в стъпки: Прекратяване на ситуацията; Протокол за тормоз; Разговор с родителите; Възстановяване на щетата; Фамилна групова конференция;; Включване в превантивни програми.
  • Въвеждане на иновативни подходи за работа с учениците и техните семейства
  • „ Училище за родители“ – консултации и работа с родители на деца в риск или застрашени от отпадане по проект „Ранна превенция на изоставянето на деца“ ;
  • Нови технологии в учебната работа
  • Образователен софтуер - "Джъмпидо" – играй и учи;
  • Интерактивна дъска;
  • Разработване и представяне на мултимедийни уроци;
  • Работа с електрони учебници;
  • Работа с образователна платформа „Уча се” ;
  • Регистрация на ученици и работа в платформата Microsoft Teams;
  • Поддържане на електронни страници в училище, предназначени да мотивират учениците за по-добри училищни постижения
  • Участие в национални програми през 2022/2023г.:

НП „Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в системата на предучилищното и училищното образование“

НП „Oптимизиране на вътрешната структура на персонала“

НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“

НП „Подкрепа на образователните медиатори и социалните работници“

НП „Заедно в изкуствата и в спорта“

1.Проект BG05M2ОP001-3.005-0004 „Активно приобщаване в системата на предучилищното образование“ 1 група 5 и 6 годишни. Дейност 1 – Допълнително обучение по български език на деца от уязвими групи

2.Проект BG05M20P001-3.018-0001 „Подкрепа за приобщаващо образование“, финансиран от Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“

  1. Проект BG05М2ОР001- 5.001- 0001 „Равен достъп до училищно образование в условията на кризи“

 

През учебната 2022/2023  училището работи по два  проекта на Сдр. „Шанс и закрила“:

Проект „Децата за правата на детето“ – 1 група от 20 ученици

Проект „Училищни центрове за подкрепа - SOS център“ – 2 групи от 30 ученицил По проекта ще бъдат обучени младежки лидери.

 

   В рамките на  Национална програма „Подкрепа на образователните медиатори и социалните работници“ се организират:

 

„Училище за родители” – две  издания:

І издание: „Семейство и училище заедно в подкрепа на децата“ –  на  10.09.22г. – 14.09.22г.

Целева група: 15 родители,  15 ученици от V клас 3 класни ръководители, 3 учители , 2 представетили на местната общност

 ІІ издание: „Мисия Родител – как да подпомогнем прехода от начален към прогимназиален етап“ – на 14.11- 18.11.22г.

Целева група: 18 родители, 14 ученици от ІV клас, 1 учител ЦОУД,  3 учители  от прогимназиален етап, 1 прдставител на местнта общност

 

В рамките на Нациналната програма се провеждат следните инецативи:

 

Работилница за деца и родители „За Коледа творим чудеса“ , дата: 19.12.- 23.12.22г.

Целева група: 10 ученици, 2 учители, родители

 

Коледен благотворителен базар: „За Коледа к ръце от сърце“, дата: 19.12.- 23.12.22г.

Целева група: 130 ученици, 120 родетели, 16 учители, 4 представители на местната ощност

 

Всички планирани дейности се подпомагат и координират от образователния медиатор, назначен по НП“ Подкрепа на образователните медиатори и социалните работници“

 

През 2023г. – 2024г. ще продължат дейността си проектите:

Проекти по ОП НОИР през 2022/23г.

  1. Проект BG05M2ОP001-3.005-0004 „Активно приобщаване в системата на предучилищното образование“
  2. Проект BG05M2ОP001-3.018-0001 „Подкрепа за приобщаващо образование“
  3. Проект BG05M2OP001-5.001-0001 „Равен достъп до училищно образование в условията на кризи“
  4. Проект ФВС – ПМС 46
  5. Проект “Училищни центрове за подкрепа – sos centres” – с подкрепата на сдружение „Шанс и закрила“, финансиран от Програма „Гражданство, равенство, права и ценности (CERV) 2021-2027“ на Европейския съюз
  6. Проект “Децата за правата на детето” – с подкрепата на сдружение „Шанс и закрила“, предоставена от Исландия, Лихтенщайн и Норвегия по линия на Финансовия механизъм на ЕИП

 

Участие в национални програми през 2022/2023г.:

  1. НП „Подкрепа за образователните медиатори и социалните работници “
  2. НП „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда”, Модул 2 „Подкрепа на целодневното обучение на учениците”

Модул 5 "Площадки за обучение по безопасност на движението по пътищата".

  1. НП „Заедно в изкуствата и в спорта“

 

Занимания по интереси за учениците от начален и прогимназиален етап:

През учебната 2022/2023 учебна година по Наредбата за приобщаващо образование / изм. и доп. ПМС 298 12.12.2018 г./ са сформирани и 6 групи занимания по интереси. Стимулират се творческите изяви на учениците и се повишава мотивацията  за учене. Осигурени са изяви на ученици  по Национален календар за изяви по интереси на  учениците.

Занимания по интереси през 2022- 2023 учебна година:

№

Ръководител

Клуб/група

Тематична област

Подобласт

Брой ученици

1.       

Радостина Тодорова

Природни пътеки

Природни науки

Околна среда

14

2.       

Ани Павлова

Нашият град  - чист и зелен

Екологично образование и здравословен начин на живот

Екология

14

3.       

Нина Марева

Точица

Технологии

Развитие на въображението

14

4.       

Недялка Петрова

 

Благонравие

Гражданско образование

Интеркултурна комуникация

18

5.       

Стилияна Ангелова

Весели звънчета

Изкуства и култура

Сценични и танцови изкуства

14

6.       

Пламена Петкова

Сръчковци

Технологии

Развитие на въображението

14

 

През 2023/ 2024 учебна година заниманията по интереси продължават в четири групи в начален и в прогимназиален етап.

 

№

Клуб / ръководител

Тематична област/

подобласт

Брой ученици

Брой часове

1

Нина Марева

Ателие „Точица“

Технологии

Развитие на въображението

14

60

2

Стилияна Ангелова

Весели звънчета

Изкуства и култура

Сценични танцови изкуства

14

60

3

Радостина Тодорова

Природни пътеки

Природни науки

Околно среда

14

60

4

Недялка Петрова

Благонравие

Гражданско образование

Институционални знания и култура

15

60

 

  1. Участия в международни и национални фестивали, събори и конкурси.

 

Направление МУЗИКА

 

  • Грамота Първа награда златен медал за Стилияна Ангелова от 9-ти Международен фестивал за изкуство и фолклор „Светът и децата на мира” град Слънчев бряг м.09.2022г.

 

  • Грамота Трета награда за Стилияна Ангелова, Величка Михайлова-7клас и грамота поощрителна награда за Делек Юсеин-7клас от 16-ти Национален фолклорен събор „Златна есен”, град Симеоновград, м.10.22г.
  • Диплом Трето място, бронзови медали за Стилияна Ангелова, Гюлшен Яшар-4клас, Делек Юсеин-7клас и Диплом Второ място, сребърен медал за Величка Михайлова-7клас от 8-ми Национален фолклорен фестивал „С вяра в доброто и надежда в бъдещето”, Добрич, м.10.22г.
  • Диплом Поощрителна награда за Величка Михайлова-7клас и Диплом Благодарност за Стилияна Ангелова от 11-ти Национален фолклорен фестивал-конкурс „Пиленце пее”, град София, м.10.2022г.
  • Диплом Първо място златен медал за Гюлшен Яшар-4клас, Величка Михайлова-7клас и Диплом Второ място сребърен медал за Делек Юсеин-7клас от Втори арт фестивал „Фантазия”, град Хасково, м.10.2022г.
  • Участие на Величка Михайлова-7клас в Национален конкурс „Народните будители и аз”, град Хасково, м.10.2022г.
  • МОН Грамота Поощрителна награда за Величка Михайлова-7клас в Национален конкурс „Златна есен-плодовете на есента”, Грамота за Отлично представяне на училището и Сертификат за Стилияна Ангелова, град Севлиево, м.11.2022г.
  • Гюлшен Яшар-4клас от Международен онлайн фестивал-конкурс „Творчески маратон в Италия, Рим”и Благодарствено писмо за Стилияна Ангелова, м.11.22г.
  • Грамота за участие на 1, 3 и 4клас от Национален конкурс „Най-усмихнат клас на България 2022г.”, град Бургас, м.11.2022г.
  • Първи приз Диплома за Гюлшен Вели Яшар и Благодарствена грамота за Стилияна Ангелова от Международен онлайн фестивал-конкурс „Творчески маратон в Италия, Рим”, м.10, 11.2022г.
  • Сертификат за участие на Гюлшен Вели Яшар и Стилияна Ангелова в Първи национален конкурс за ораторско майсторство за деца „Мисия будител”, РИМ-Хасково, м.11.2022г.
  • Участие на Айлин Мехмед Халим и Недялка Христова Михайлова в Конкурс „Коледна украса от отпадъци”, проведен от РИОСВ-Хасково, м.11.2022г.
  • Диплом за отлично представяне на Гюлшен Вели Яшар, Сабрие, Данчо, Величка Юриева Михайлова и Делек Селяхтин Юсеин в Трети национален конкурс за детско творчество „Коледна звезда”, Моята Коледна и новогодишна песен, град Тутракан, м.12.2022г.
  • Сертификат за участие на Величка Юриева Михайлова в Конкурс „Коледа с аромат на канела”, Благоевград-м.12.2022г.
  • МОН-Участие на Делек Селяхтин Юсеин в Национален ученически конкурс „От Коледа до Васильовден”, София НДД,м.12.2022г.
  • МОН-Грамота за отлично представяне на Синди и Джан в 13-ти Конкурс „Направи добро за Коледа”, Пазарджик-м.12.2022г.
  • Второ място или приз за Гюлшен Вели Яшар и Сабрие Надеждова Руменова, Благодарствена грамота за Стилияна Ангелова от Международен дистанционен фестивал „Бои на Испанското слънце” Барселона, Испания-м.12.2022г.
  • МОН-Участие на Делек Селяхтин Юсеин в Национален ученически конкурс „Моите детски мечти”, София НДД-м.02.2023г.
  • Участие на Делек Селяхтин Юсеин в Конкурс за Наркотични вещества, наркоманията, Благоевград-м.03.2023г.
  • Грамота и Сертификат за участие на Серпил, Зейра, Йордан и Замбак от Първи Национален конкурс „Покажи ми България”, „Урок по история”, град Бургас, Сдружение „Усмивка”-м.03.2023г.

 

  • МОН-Участие на Делек Юсеин Селяхтин в Национален ученически конкурс за литературно творчество „Любовта в нас”, Варна-м.02.2023г.
  • Втори приз или място за Шукран Мустафа Сабриева и Благодарствена грамота на Стилияна Ангелова от Международен онлайн фестивал-конкурс „Творчески маратон в Турция”, Турция, Анкара-м.01.2023г.
  • Грамота за участие на Виолета, Гамзе, Даниела, Димяна, Седеф и Юлия от Фотоконкурс на тема „България”, Бургас-м.03.2023г.
  • Диплом за отлично представяне на Шукран Сабриева, Гюлшен Яшар, Виктория Михайлова, Величка Михайлова, Делек Юсеин, Нефизе Сунай и Сашка Златкова, Стилияна Ангелова-Диплом-Звание Радетел на българското за съхранение и разпространение на българския фолклор в Национален конкурс „Бъдност талантите на България”, София-м.03.2023г.
  • Сертификат за участие на Виктория Михайлова, Делек Юсеин и Второ място за Величка Михайлова от Второ издание „Фестивал на мекицата” с конкурс към него под надслов „Храната обединител на етносите”, Въгларово-м.03.2023г./Международен ден на етническата толерантност/
  • Диплом бронзов медал, трето място за Гюлшен Вели Яшар от Трети Международен великденски онлайн конкурс „Светлини и таланти”, м.05.23г., град София
  • Диплом трето място, бронзов медал за Виктория Михайлова, Величка Михайлова и Делек Юсеин от 4-ти Регионален фестивал „Турското робство и борбата за Освобождение в българските народни песни, м.05.23г., Скобелево
  • Грамота за участие на Шукран Мустафа Сабриева и Гюлшен Вели Яшар от 19-ти фолклорен празник „Заедно на Гергьовден”, м.05.23г., Горски извор
  • Участие в концерт на Шукран Сабриева и Величка Михайлова по случай 24-ти, м.05.23г., град Хасково
  • Грамота за участие на Шукран Сабриева, Гюлшен Яшар, Виктория Михайлова, Величка Михайлова и Делек Юсеин от 57-ми Национален събор на народното творчество „Китна Тракия пее и танцува”, м.05.23г., град Хасково
  • Грамота трета награда-стихотворение на Делек Юсеин от Национален конкурс по превенция на наркоманиите в две теми: „Моят любим национален герой” и „Човекът-свободен и независим”, м.05.23г., град Благоевград
  • Диплом първо място, златен медал за Величка Михайлова, Диплом второ място, сребърен медал за Шукран Сабриева, Гюлшен Яшар, Диплом трето място, бронзов медал за Делек Юсеин и Диплом поощрителна награда за Виктория Михайлова от Национален детски и младежки фолклорен фестивал „Да се хванем за ръце, да пеем и танцуваме от сърце”, м.05.23г., Добрич Комбиниран открит урок на тема: Професионално ориентиране с ученици от 7 клас с ръководители: Несибе Таир, Венета Ленкова, Мариана Христова и Стилияна Ангелова, м.05.23г.
  • Диплом бронзов медал, трето място за Шукран Сабриева от Национален фолклорен събор „Читалището – храм на българския дух” и Грамоти за участие на Гюлшен Яшар, Величка Михайлова и Делек Юсеин, м.06.23г., Крепост
  • Диплом поощрителна награда за Гюлшен Яшар и Величка Михайлова от Национален фолклорен конкурс „Широка лъка, пее, свири и танцува”, м.06.23г., Широка лъка

 

Направление ИЗКУСТВО

 

  • Участие в квалификационен кръг на Международна олимпиада KINGS по английски език – І учебен срок, петима финалисти с максимален брой точки: Дестинар, Вилдан, Мерт Ибришан, Невин, Захарина.рок.
  • Участие в междунородния ден на креативността - DOT DAY с творчески проекти и изложба.
  • Изложба за Хелоуин с предмети, картини и декорации, изработени от децата от ателие „ТОЧИЦА “.
  • Училищен Хелоуин карнавал и шествие с костюми и маски, изработени от децата от ателие „ТОЧИЦА “.
  • Изложба за деня на българските будители "ГАЛЕРИЯ НА БЪЛГАРСКИЯ ДУХ “- портрети, изработени от децата от ателие “ТОЧИЦА“.
  • Работилничка за деца и родители"ЗА КОЛЕДА С РЪЦЕ ОТ СЪРЦЕ “в името на една добра кауза"Да върнем Аниш в училище". Децата от ателие "ТОЧИЦА" и ученици от 5а клас и родителите им изработиха предмети за благотворителен базар в помощ на лечението на Аниш.
  • Участие в национален конкурс “Рецептите на баба “на фондация „Пазителите “и Двореца на децата с отличия за: Невин Адем Али и Серпил Али – финалистки и Ямур Албенова с поощрителна награда за отлично представяне.
  • Участие в национален конкурс за рисунка „Българските народни приказки, извор на мъдрост и доброта “с отличия за: Серпил Али- 1 място, Мехмед Файредин – 2. място.
  • Участие в национален конкурс „Българската шевица “на НЦ „Просвета-1682“- гр. Перущица с отличия за: Мерт Ибришан – 2място, Мехмед Файредин сграмота за отлично представяне.
  • Участие в Международан конкурс на асциация Малага – България „Моят любим герой от творби на български автори, с отличия за: Серпил- Али- 2 място, Невин Адем Али – 3. място.
  • Изложба „Доброто – това е…“ с творби, изработени от децата и родителите на организираните по проект за „Приобщаващо образвание“ работилнички за деца и родители. 
  1. Инициативи. Благотворителност.
  • Екоинициатива за изработване на Коледни картички от отпадъчни материали, по случай Европейската седмица за намаляване на отпадъците, Хасково
  • Инициатива „За всяко дете по дръвче” с ученици от пети клас, орг. Фондация „Хало”, Хасково
  • Образователен концерт с участието на Народен оркестър към Община Хасково с ученици от седми клас
  • "За Коледа от сърце с ръце" в името на една добра кауза „Да върнем  Аниш в училище“ 
  • Благотворителен Коледен базар на Областна администрация Хасково, в подкрепа на Дани
  • Национална инициатива „150 урока за Васил Левски“
  • Благотворителна кампания за набиране на финансови средства в помощ на пострадалите от земетресението в град Адана, Турция – м.02.2023г.
  • Благотворителен мартенски базар „Украси едно дърво”-орг. Младежки център, Хасково-м.03.2023г.
  • Инициатива-Ден на розовата фланелка – м.02.2023г.
  • Благотворителна инициатива-Подкрепа за 50г. колега с нужда от трансплантация, РУО Пазарджик-м.03.2023
  • Националната кампания за насърчаване на четенето
  • Работилничка за деца и родители „Моята представа за доброто“част от кампанията за превенция на насилие и тормоз .Инициативата е част от „Дейности за семейна подкрепа в процеса на приобщаващото образование в детските градини и училищата“ по проект „Подкрепа за приобщаващо образование“.
  • Кулинарна изложба „ От Великден до Рамазан “с ръководители: Нина Марева, Радостина Тодорова и Стилияна Ангелова

 

 

ІІ. Цели, стратегии и приоритети в дейността на училището през новата учебна година.

  1. МИСИЯ НА УЧИЛИЩЕТО

 

Мисията на ОУ „Никола Й. Вапцаров“ е да подпомага учениците в развитието и усъвършенстването им в оптимална училищна среда, с квалифицирани учители и в партньорство с родителите. Усилията ни са насочени към придобиване от учениците не само на базово образование, но и на актуални знания, умения и компетентности, които са им необходими, за да се реализират успешно в социалната среда, да прявяват уважение към гражданските права на другите и да бъдат отговорни за собственото си поведение.

 

 

  1. ВИЗИЯ НА УЧИЛИЩЕТО

Основно училище „Никола Й. Вапцаров“, гр. Хасково ще продължи да се утвърждава и развива като училище, предоставящо качествено и актуално образование, в което се прилагат съвременни педагогически технологии, което ангажира, подпомага и стимулира учениците и ги прави значими в учебния и извън учебния процес, владеещи полезни компетентности, осъзнати за силните си страни и способни да ги развиват и прилагат за себе си и в полза на общността.

Вярваме, че ОУ „Никола Й. Вапцаров“, гр. Хасково ще се утвърди като средище за диалог и сътрудничество, създаващо среда за качествено предучилищно и училищно образование, вдъхновяващо за учителите, приобщаващо за родителите, основаващо се на демократични принципи и подготвящо цялата общност за предизвикателствата на 21 век.

Стремежът на педагогическия екип е да даде трайни и полезни знания и да формира умения за самостоятелен и пълноценен живот в социалната среда, с проява на уважение към гражданските права на другите и отговорно собствено поведение. 

3.ВОДЕЩИ ПРИНЦИПИ И ЦЕННОСТИ  ЗА РАЗВИТИЕ

3.1.Принципи

  • Прозрачност – всички стратегически документи и вътрешни нормативни актове на училището да бъдат публично достъпни;
  • Всеобхватност –училищните политиките да бъдат подчинени на местно, регионално и национално ниво и в съответствие с политиките на ЕС;
  • Партньорство и съгласуваност: активно взаимодействие и сътрудничестгво между участниците в образователния процес, синхронизиране със заинтересованите страни за постигане на целите;
  • Приемственост – новите политики, свързани с образователната реформа няма да отрекат вече поетите ангажименти в рамките на образователната институция и стратегията няма да ги подменя с нови. Добрият опит ще бъде не само съхранен, но и ще продължи да се мултиплицира;
  • Формулиране на целите въз основа на достоверни данни;
  • Иновативност: формулиране на иновативни мерки, подходи и дейности за постигане на целите, заложени в Стратегията;
  • Ефикасност при изразходване на бюджетните средства;
  • Измеримост, отчетност и устойчивост на резултатите;
  • Законосъобразно – осигурява съответствие на целите и предлаганите мерки със законите и подзаконовите нормативни актове.

 

3.2.Ценности

Ценностите са важни и трайни убеждения или идеали, споделяни от хората за това какво е добро или лошо, желателно или нежелателно, правилно или неправилно.

Екипът на ОУ „Никола Й. Вапцаров“ споделя следните институционални ценности:

  1. Подкрепа – Подкрепяме развитието на всеки със собствено темпо и спрямо личните му цели. Всяка личност е уникална и притежава свой специфичен набор от силни страни, таланти и потенциал.
  2. Равнопоставеност – Учители и ученици участват заедно в сътворяването на учебния процес в условия на взаимно уважение и толерантност.
  3. Свобода и отговорност – Избираме свободно. Осъзнато приемаме и носим последствията от изборите си. Вярваме, че само в условията на свобода и свободен избор може да се развие пълният потенциал на човека.
  4. Демократично управление – Управлението на училището е прозрачно. Ученици, учители и родители са част от училищната общност и работят заедно за правилата в училището и живота в училище.
  5. Сигурност – Училището е място, на което децата и учениците се чувстват защитени и подкрепени. Ние изграждаме сигурна среда, в която те да развиват себе си и своите възможности.

 

  1. СТРАТЕГИЧЕСКИ ЦЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И СПЕЦИФИЧНИ ЗА ИНСТИТУЦИЯТА ЦЕЛИ

4.1Стратегически цели на образователната система

Националната програма за развитие на България 2030 определя следните приоритети пред образователната система:

  • Осигуряване правото на качествено образование за всички и превенция на отпадането от образователната система.
  • Прилагане на политики, насочени към повишаване социалния статус на учителската професия и на нейната привлекателност. Повишаване квалификацията на педагогическите специалисти.
  • Повишаване качеството на образователната система. Прилагане на компетентностния подход, свързан със смяна на отправната точка в обучението от преподаване на знания към овладяване на ключовите компетентности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2. Специфични цели на училището

 

 

Стратегически цели (приоритетни области)

 

Оперативни цели (очаквани резултати)

1.      Да се подобри качеството и ефективността на образователния процес в съответствие с разпоредбите на ЗПУО и ДОС.

 

·           Да се стимулира развитието на творческите заложби и потенциала на всеки ученик чрез прилагане на личностно-ориентиран подход;

·         Да се осигурят условия за  по-добра практическа приложимост на обучението, чрез изграждане на нова училищна творческа среда с фокус върху природните науки, инженерните науки, математиката и технологиите (STEM);

·         Да се повишат ангажираността, уменията и постиженията на учениците (дигитална грамотност; умения за разрешаване на реални проблеми от живота; математическо мислене; умения за създаване на технологични решения; работа в екип, критично мислене и др.)

·         Да се развиват и усъвършенстват компетентностите на педагогическите специалисти чрез квалификационни обучения, обмяна на добри практики и кариерното им развитие.

 

2.      Да се подобрят възможностите за закрила на децата от насилие и предотвратяване отпадането от училище

 

·  Да се създадат предпоставки за социално включване на учениците и преодоляване на образователните им трудности чрез дейности за:

  • привличане и задържане на учениците;
  • подпомагане успеваемостта им по различните учебни предмети;
  • осмисляне на свободното време и превръщане на училището в безопасно и привлекателно място за учениците.
  • Да се изгражда благоприятна, насърчаваща и подкрепяща среда за обучение и личностно развитие на всички деца и ученици чрез:

-          Разработване и реализиране на подходящи проекти и програми;

-          Предоставяне на обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на децата и учениците;

-          Утвърждаване на позитивни модели на поведение, основани на принципите на гражданското образование;

-          Ограничаване агресията, насилието и други негативни прояви сред учениците чрез включването им в подходящи извънкласни и извънучилищни дейности;

Насърчаване на учениците за активно участие в училищното управление.

3.    Да се превърне училището в предпочитано място за обучение и възпитание на подрастващите

 
  • Да се подобри и модернизирането училищната материално-техническа база ;
  • Да се насърчава ефективното партньорство между училището и родителската общност;
  • Да се ангажират учениците за активно участие в социалния живот на училището;
  • Да се популяризират постиженията на учениците и учителите.

 

 

 

ІІІ.СТРАТЕГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА МИКРОСРЕДАТА

 

Ученици

Силни страни

Слаби страни

·    Издирване на ученици, подлежащи на задължително обучение, непосещавали училище, прекъснали обучението си.

·    Издирване и записване на деца и ученици за подг.група 5- 6 год., първи клас, пети клас.

·    Сведен е до минимум броя на отпадналите ученици;

·    Сведен до минимум броя на повтарящите ученици;

·    Интегриране на деца със СОП, ресурсно подпомагане

·    Регистрация на ученици и работа в платформата  Microsoft Teams

·    Прилагане на асинхронното обучение и хартиен носител за ученици без електронни устройства.

·    Прилагане на индивидуална форма на обучение за ученици със здравословни проблеми

·     Деца – билингви, невладеещи в достатъчна степен български език;

·     Тенденция към намаляне броя на учениците; пълняемост на паралелки в начален етап – на минимум и под него.

·     Затруднена адаптация на децата и учениците.

·     Незадоволително усвояване на преподавания учебен материал поради недостатъчно владеене на български език.

·     Растящ брой наказани ученици за неизвинени отсъствия и арогантно и агресивно поведение.

·     Невключване на всички ученици в електронното обучение поради липса на интернет и електронни устройства

 

Благоприятни възможности

Заплахи

·   Обхождане по домовете и мотивиране на родители и ученици да продължат образованието си в училище;

·   Провеждане на рекламни кампании – начални и поддържащи;

·   Засилени мерки за контрол на отсъствията и успеха на учениците;

·   Изграждане на ефективно ученическо самоуправление;

·   Провеждане на индивидуални консултации с педагогически съветник на ученици и родители.

·   Работа по проекти и национални програми

·   Сформиране на групи по Наредбата за приобщаващо образование

·                  Намаляване на броя на учениците в резултат на нарастваща миграция сред етноса;

·                  Намаляване на мотивацията за учене у учениците.

·                  Липса на умения за работа в електронна среда.

 

 

Учители

Силни страни

Слаби страни

·   Квалифициран педагогически персонал. Преподаватели с дългогодишен стаж по специалността и преподавателски опит за ефективна работа с деца-билингви.

·   Тенденция за повишаване на броя на защитилите ПКС и на кариерното им израстване.

·   Няма незаети щатове.

·   Изградени много добри взаимоотношения в колектива на основата на взаимно доверие, подкрепа, взаимопомощ, сътрудничество;.

·   Подпомагане работата на новопостъпилите и новозавършили учители от учители – наставници

 

·                  Феминизиране на професията – учител. Нисък процент на учители мъже в училище.

 

Благоприятни възможности

Заплахи

·   Включване на учителите в различни форми на квалификация

·   Повишаване на квалификацията и преквалификация, придобиване на ПКС;

·   Финансови и морални стимули за учителите

·   Използване на STEM – технологиите в учебния процес.

·   Работа с различни платформи за дистанционно обучение

·         Голям набор от нормативни документи в сферата на образованието.

Образователно-възпитателен процес

Силни страни

Слаби страни

·                    Учениците се обучават по училищни учебни планове, отговарящи на интересите им.

·                    Високи резултати и постижения на учениците при участието им в извънучилищни дейности. Участие и призови места от състезания, конкурси на общинско, областно и национално ниво.

·                    Постигнато оптимално оценяване – припокриване на текущите оценки по време на учебната година с оценките от външното оценяване. Сравнително добро представяне на НВО.

·         Учениците, завършили IV и  VII клас  продължават обучението си в следваща степен на образование;

·         Организирани 2 подготвителни групи за деца, невладеещи/слабовладеещи/ български език.

·         Осигурени закуски за  децата от подготвителна група и учениците от начален етап;

·         Осигуряване на здравословно хранене на децата и учениците от начален етап по схемата „Училищен плод“ и „Училищно мляко“.

·         Целенасочена допълнителна работа с деца в риск, даровити деца и ученици, застрашени от отпадане;

·         Добра координация и обмен на информация м/у учители, кл.р-ли и ръководството на училището при работа със застрашени от отпадане ученици, учениците с проблеми в поведението;

·         Разработена и действаща Училищна политика за закрила на децата от насилие. Училищната политика обединява усилията ни да осигурим безопасна среда за децата; Училищната политика включва всички наши дейности, насочени към превенция на отпадане  от училище и повишаване на училищната успеваемост.

·         Успешна реализация на наши и партньорски проекти; значителна част от проектните ни дейности са в партньорство с НПО.

·         Постигане на устойчивост и развитие на  извънкласни дейности;

·         Развитие на извънкласната и извънучилищната дейност; включване на възможно най-голям брой ученици в тези дейности:

·         Развитие интересите и талантите на учениците, приобщаване  към училищния живот;

·         Мотивиране на учениците за участие в училищни и извънучилищни инициативи – изяви, състезания, конкурси;

·         Ежедневни консултации с ученици, оставащи на поправителни изпити;

·         Разнообразяване на формите и методите на работа в часовете, разчупване на шаблона, достъпно  поднасяне на новото учебно съдържание;

·         Актуализиране на информацията в училищния сайт, популяризиране на постижения на учениците.;

·         Създаване на условия за непрекъснатост на обучението чрез превключване на обучението в електронна срада от разстояние.

 

·         Специфични проблеми, затрудняващи качественото образование

·         Ученици от семейства, които са обхванати от безработица, ниски доходи, понижен жизнен стандарт, бедност и др.;

·         ученици с родителска незаинтересованост, противоречия, конфликти, напрежения и кризи в семейството;

·         ученици с отрицателно въздействие на домашната среда;

·         ученици с функционална неграмотност и ниско образование на родителите и др;

·         ученици с трудности в усвояване на учебното съдържание, липса на навици за учене;

·         ученици с негативни нагласи към образователния процес, липса на мотивация, голям брой отсъствия и др.;

·         ученици с ниска степен на готовност за училище;

·         ученици с липса на познавателна мотивация, липса на мотивация на родителите за получаване на образование и др.

·         Липса на електронни устройства и интернет за работа от разстояние

 

Благоприятни възможности

Заплахи

·         Предоставяне на качествено образование;

·         Образователна подкрепа за изоставащи и напреднали ученици чрез провеждане на консултации по учебни предмети с учениците, работа по проекти;

·         Осъществяване на обмен на добри практики, работа по МО;

·         Сътрудничество с неправителствени организации; работа по партньорски проекти;

·         Сътрудничество с кварталното читалище;

·         Разширяване на извънкласните форми на работа с учениците;

·         Помощ от страна на медиаторите при асинхронното обучение;

·         Ниска успеваемост поради липса на мотивацията за учене и нежелание за посещаване на консултации;

ІV.АНАЛИЗ НА МАКРОСРЕДАТА

 

Икономически фактори

Финансиране

Силни страни

Слаби страни

·         Финансова стабилност;

·         Усвояване на средства по Проект за финансиране на спорта по ПМС № 129 и по НП „Осигуряване на съвременна образователна среда“;

·         Финансиране на извънкласни дейности по проекти;

·         Обективност, публичност и достъпност при разработване и управление на бюджета;

·         Възможност за пряко участие на директора в процеса на управление на финансите в учебното заведение;

·         Гъвкави управленски решения, съобразени с паричния поток;

·         Допълнителни финансови приходи от участие в проекти и програми

·         Училището не разполага със земи;

·         Дарения - няма;

·         Няма приходи от УН;

·         Приходи от наеми в малки размери;

·         Училището не се включва в приоритетите на община Хасково по отношение подобряване на материалната база – саниране, изграждане на достъпна архитектурна среда

Благоприятни възможности

Заплахи

·                    Гъвкавост при разходване на бюджета, запазване съотношението 1:10 брой персонал/брой ученици;

Включване в проекти, финансиращи извънкласни дейности, подкрепящо обучение

·                  Недостиг на средства за осигуряване на ОВП със съвременни УТС;

Недостиг на средства за по-добро финансово стимулиране на персонала

Социални фактори

Родители

Силни страни

Слаби страни

·                    Провеждане на Тематични родителски срещи.

·                    Използване на индивидуални подходи при работа с родителите: насърчаване на родителите да присъстват в училище, водене на кореспонденция между училището и родителя. Родителят получава информация за постиженията на своето дете; табла с информация за живота в училище;

·                    Предлагат се Фамилни групови конференции - модел за вземане на решение, при който разширеното семейство се събира и само изработва план за справяне с проблем на детето.

·                    Търсене на родителско съдействие за провеждане на културни мероприятия;

·                    Съвместно участие на учители и родители в училищния живот и организираните извънкласни форми на работа;

·                    Установени и поддържани взаимодействия с различни неправителствени организации и институции

·                  Ефективно взаимодействие с Общинската комисия за борба с противообществените прояви на малолетни и непълнолетни, Детска педагогическа стая, Дирекция “Социално подпомагане” – отдел за закрила на детето.

 

 

·                  Ниска степен на грамотност и квалификация на родителите. Специфични особености на етноса: начина им на живот, култура, ценности. Социално-психологически климат в извънучилищната среда по отношение образованието на децата и учениците.

·                  Неглижиране на проблемите от страна на родителите, незаинтересованост по отношение  успех, дисциплина на децата, посещаемост на училище, неспокойна семейна среда;

·                  Честа смяна на местоживеене поради неразбирателство в семейството; продължителни отсъствия на родителите от дома, търсене на препитание в чужбина.

·                  Липса на условия за учене и почивка у дома при част от учениците.

·                  Децата – свидетели на семейни скандали.

·                  Затворена общност, резервирани родители, непридаващи значение на училището.

·                  Родители, неразбиращи организацията на работата в училище- не спазват правила и ред.

·                  Слаб родителски контрол. Отглеждане на детето от роднини или от един родител най-често-майка.

·                  Трудно осъществима комуникация с немалка част от родителите;

·                  Невъзможност на родителите да осигурят електронни устройства за работа в електронна среда

 

Благоприятни възможности

Заплахи

 

·                    Търсене на постоянна връзка със семействата на децата и учениците;

·                    Предлагане и провеждане на ФГК;

·                    Включване на родителите в онлайн групи за комуникация по време на пандемия.

·                  Затруднено прилагане на механизма за превенция на риска от отпадане на деца от етническите малцинства;

·                  Постоянен ръст на миграция;

 

 

Технологични фактори

Учебно-техническа и материална база

Силни страни

Слаби страни

 

·                    Поддържане в добро състояние сградата на училището – ежегодни частични ремонтни Светли, слънчеви и просторни класни стаи;

·                    Площадки за игра и отдих на учениците;

·                    Обзаведени 2 стаи за подготвителни групи;

·                    Подминена дограма на класни стаи и коридори

·                    Изградена пожароизвестителна система и  евакуационно осветление,  климатици в компютърните кабинети и в учителска стая.

·                    Газифициране на учебното заведение;

·                    Наличие на 1 компютърен кабинет и 1 интерактивен кабинет;

·                    Училището разполага с необходимата учебна и училищна документация;

·      Осигуряване на учебници за  учениците от І до VІІ клас;

·      Обновяване на  УТС и пособия;

·      Библиотека с художествена и научна литература.

·        Оборудване на

·       Осигуряване на необходимите  предпазни средства за борба с корона вируса.

- Съфинансиране на проект от община Хасково за оборудване на „Дигитална класна стая“ с преносими компютри

- Оборудване на кабинети за ресурсен учител, логопед и психолог по проект „ Подкрепа за приобщаващо образование“ на МОН

 

·                  Несанирано училище;

·                  Липса на съвременна спортна база- приспособена класна стая за физкултурен салон, без съблекалня за учениците, неподходяща настилка. Спортни площадки с настилка в недобро състояние.

·                  Рушене на материалната база от учениците;

·                  Няма изградена достъпна архитектурна среда;

 

 

Благоприятни възможности

Заплахи

 

·                    Осигуряване УВП с УТС и пособия

·                    Частични ремонти на класни стаи и коридори

·                    Поддържане на ОВ инсталацията в училище

·                    Дофинансиране чрез работа по проекти и програми

  • Оборудване  на STEM – кабинет.
  • Осигуряване на необходимите  предпазни средсва за борба с корона вируса.

 

·                  Рушене на материалната база от учениците, поради лоша дисциплина в учебни часове и междучасия.

·                  Неспазване на мерките за намаляване рисковете от предаване на инфекцията

 
       

 

V.Дейности за постигане на поставените  цели:

ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ И ФИНАНСИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ

 

Приоритетна област 1: Подобряване качеството и ефективността в процеса на училищното образование съобразно индивидуалните способности и потребности на учениците в съответствие с разпоредбите на ЗПУО и ДОС

 

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Планиране, организация и контрол на дейността на училището

2023-2028 г.

 

 

1.1.

Изготвяне и актуализация на основни училищни документи в съответствие със ЗПУО и ДОС:

-          планове, правилници, училищни учебни планове;

-          мерки за подобряване на учебните резултати, програма за превенция на отпадането;

м. септември

Директор; Педагогически специалисти 

Училищен бюджет

1.2.

Изграждане на постоянни училищни комисии за планиране и организация на основните направления в дейността на училището.

м. септември

 

1.3.

Кадрова осигуреност на общообразователната подготовка:

-         поддържане и обновяване на данни със заместващи учители;

-         актуализиране на училищната програма за часовете, които не се водят от учители-специалисти по време на заместване на отсъстващия учител.

През годината

 

1.4.

Поддържане на оптимален за пълноценното осъществяване на дейността на училището състав на непедагогическия персонал.

Постоянен

 

1.5.

Разработване система от критерии и показатели за оценка на дейността на учителите и служителите в училището, обвързана с резултатите и постиженията. Гъвкаво използване на системата за оценяване на постигнатите резултати от труда на педагогическите специалисти за определяне на ДМС на педагогическите специалисти и непедагогическия персонал.

През годината

 

1.6.

Осъществяване на училищния план – прием.

м. септември

 

1.7.

Осъществяване на ефективен контрол на директора съобразно целите на стратегията и на дейностите в процеса на училищното образование и своевременно предприемане на действия за тяхното подобряване.

През годината

 

1.8.

Изграждане на училищна система за качество: 

-          Разработване на общи и специфични училищни стандарти за качество, свързани с управлението на институцията, повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти, система за контрол на качеството, подобряване на училищната среда, възпитание на учениците и училищно партньорство.

-          Адаптиране на политики за постигането на образователните цели спрямо ЗПУО и стандартите.

През годината

 

2.

Осъществяване на привлекателен и мотивиращ процес на обучение, възпитание и социализация.

2023-2028 г.

 

Училищен бюджет, изпълнение на проекти, целеви

средства от

МОН

2.1.

 

Поетапно въвеждане на учебни планове, организация и провеждане на процеса на образование в съответствие със ЗПУО.

Постоянен

 

2.2.

Използване на съвременни образователни технологии и форми на педагогическо взаимодействие за мотивиране на учениците и прилагане на усвоените знания в практиката. 

През годината

 

2.3.

Промяна на стила и методите на работа и ориентиране на обучението към потребностите на отделната личност.

Постоянен

 

2.4.

Подкрепа за личностното развитие на учениците, превенция на обучителните трудности и ранно оценяване на риска – ранно идентифициране на учениците в риск чрез проучване и оценка на потребностите и интересите им, откриване и предотвратяване на причините, които биха довели до отпадане от училище.

В началото на уч. срок;

при необходимост

 

2.5.

Осъществяване на всеки етап от процеса на образование на ефективна обратна връзка за постигнатите резултати, за отношението на учениците към формите и методите на преподаване, за техните нагласи и мотивация.

През годината

 

2.6.

Издигане равнището на функционалната грамотност (четивна, математическа, по природни науки) за постигане на умения за успяване.

Постоянен

 

2.7.

Повишаване качеството на образование в предучилищната група и постигане на добри резултати при възпитанието и обучението на децата в съответствие с ДОС – програмна система – приложение 2

Постоянен

 

 

Приоритетна област 2: Изграждане и поддържане на училищна организационна култура чрез институционални политики в подкрепа на гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Възпитание в патриотизъм и национално самосъзнание

2023-2028 г.

 

 

1.1.

Насоченост на обучението към формиране и усвояване на умения за разбиране и отговорно поведение в обществото; подпомагане процеса на личностно развитие и себепознание в контекста на взаимодействие с другите хора.

ежегодно

Директор

Педагогически специалести

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН.

1.2.

Целенасочена работа по класове, съобразена с възрастта на учениците и особеностите в тяхното развитие и интереси.

 

 

1.3.

Реализиране на дейности за повишаване информираността на учениците по въпроси като:

-         функциите на институции и управленски структури (съд, полиция, общинска/областна администрация и др.).

-         правата на човека, дискриминацията, равнопоставеността на половете;

-         здравна култура и здравословен начин на живот.

 

 

1.4.

Участие в организацията и провеждането на училищни дейности и кампании, свързани с исторически събития или обществено значими инициативи.

 

 

1.5.

Участие в кампании по актуални теми, свързани с политиките на ЕС.

 

 

2.

Ученическо самоуправление

 

 

 

 

Повишаване ролята на съветите на класа при организиране и осъществяване дейността на училището.

2023/2028г.

ежегодно

Директор, ПдС, кл. р-ли

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН.

 

Участие на представители на ученическата общност при обсъждане на проблеми и вземане на управленски решения, както и при отчитане на резултатите от образователния процес.

 

 

3.

Екологична култура и навици за здравословен начин на живот

 

 

 

3.1.

Целенасочена работа (здравно образование, спортно-туристически календар), насочена към комплексно здравно образование чрез интерактивни дейности и занимания в часовете на класа, посветени на превенцията на тютюнопушенето, наркоманиите и злоупотребата с алкохол, активна спортна и туристическа дейност.

Ежегодно

Учители

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН.

3.2.

Инициативи и мероприятия, имащи за цел формирането на навици за здравословен начин на живот и правилни житейски избори в детска възраст и по време на ранното полово съзряване.

 

 

3.3.

Обучения за: 

-         безопасност на движението;

-         действия при бедствия, аварии, катастрофи и пожари;

-         поведение при кризи и екстремни ситуации.

 

 

3.4.

Съвместни дейности с РИОСВ.

 

 

3.5.

Изпълнение на училищни проекти за подпомагане на физическото възпитание и спорта.

 

 

4.

Превенция на агресията и негативните прояви сред учениците

 

 

 

4.1.

Провеждане на училищна политика и актуализиране на програма за превенция на агресията и негативните прояви сред учениците.

2023/2028г.

ПдС, психолог, кл. р-ли

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН.

4.2.

Подобряване на уменията на работещите в училището за адекватна реакция при предотвратяване на случаи на агресия и насилие в училищна среда.

 

 

4.3.

Провеждане на групова работа в часа на класа

 

 

5.

Подкрепа за личностното развитие на учениците

 

 

 

5.1.

Сформиране на екипи за подкрепа за личностното развитие на учениците, за които са идентифицирани:

-         обучителните трудности и риск от отпадане от училище: ранно оценяване на риска и ранно идентифициране на учениците в риск чрез проучване и оценка на потребностите и интересите им, откриване и предотвратяване на причините, които биха довели до отпадане от училище;

-         ученици със СОП;

2023/2028г.

ежегодно

Директор;  Училищен

психолог; Логопед;

Ресурсен учител

ПдС

Класни ръководители

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН.

5.2.

Идентифициране на деца и ученици в риск и осигуряване на подкрепяща среда.

 

 

5.3.

Мотивиране на учителите чрез включване в дейности по приобщаващо образование

 

 

5.4.

Актуализиране на програма за превенция на отпадането и/или преждевременното напускане на училище, която да съдържа:

-         мерки за превенция и ограничаване на отпадането;

-         действия за интервенция при отпадане и/или преждевременното напускане на училище.

 

 

 

Приоритетна област 3: Училището – желано място за обучение, изява и подкрепа за личностно развитие на учениците

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Извънкласни и извънучилищни форми

2023-2028 г.

 

 

1.1.

3.1.1. Организиране на учениците в извънкласни и форми, стимулиращи техните интереси, таланти и творчески способности – работа по проекти и сформиране на групи за занимания по интереси.

ежегодно

Педагогически специалисти

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

1.2.

Участие на ученици и ученически отбори в състезания и конкурси.

1.3.

Участие на учениците в организацията и провеждането на училищни празници и активности.

2.

Създаване и поддържане на благоприятна среда за обучение и развитие

2023-2028г.

 

 

 

Осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение и труд.

ежегодно

Директор, пед. специалисти

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

2.1.

Подходящо интериорно оформление на учебните помещения.

 

2.2.

Създаване на благоприятна и толерантна атмосфера на общуване, доверие и взаимопомощ.

 

2.3.

Подкрепа на инициативността и творческата активност.

 

2.4.

Целенасочена училищна политика           за   превенция            на отпадането и/или преждевременното напускане на училище спрямо ученици в риск:

-        подкрепа за преодоляване на обучителни трудности – допълнително обучение и консултации за преодоляване на обучителни затруднения;

-        контрол на отсъствията от училище;

-        своевременна индивидуална интервенция спрямо учениците в риск с цел мотивиране и преодоляване на риска от отпадане.

 

2.5.

Допълнително обучение на реинтегрираните (върнати в образователната система ) ученици

 

3.

Обновяване и обогатяване на материалната база

2023-2028г.

 

 

3.1.

Поддръжка и ремонт на учебните и помощните помещения.

 

Директор 

Педагогически специалисти

Непедагогически персонал

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

3.2.

Разширяване на системата за постоянно видеонаблюдение и спазване на пропускателния режим.

 

3.3.

Обогатяване и поддържане на компютърната и комуникационната техника.

 

3.4.

Осигуряване на ресурси за е-обучение, използване на електронни образователни ресурси.

 

 

Приоритетна област4: Повишаване на професионалната област и квалификация на педагогическите специалисти

 

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Квалификация на педагогическите кадри

2023-2028 г.

 

 

1.1.

Изграждане на професионалния профил на педагогическите специалисти като съвкупност от знания, умения и отношения съгласно Наредба № 15 от 22.07.2019 г. За статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти.

Ежегодно

Директор,

Учтели

 

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

1.2.

Осигуряване на условия и възможности за усъвършенстване и обогатяване на компетентностите на педагогическите специалисти за ефективно изпълнение на изискванията на изпълняваната работа и за кариерно развитие чрез въвеждаща и продължаваща квалификация в зависимост от потребностите, целите и съдържанието на обученията:

-         вътрешноинституционална квалификационна дейност – не по-малко от 16 академични часа годишно за всеки педагогически специалист;

-        участие в квалификационни форми на специализирани обслужващи звена, висши училища и научни и обучителни организации, по-малко от 48 академични часа за период на атестиране за всеки  педагогически специалист.

1.3.

Подготовка и провеждане на процедура за атестиране на педагогическите специалисти.

1.4.

Мотивиране на учителите за придобиване на по-висока ПКС, като едно от основанията за по-бързо кариерно развитие.

1.5.

Кариерно развитие: процес на усъвършенстване на компетентности при последователно заемане на учителски длъжности или при придобиване на степени с цел повишаване качеството и ефективността на образованието.

 

Приоритетна област 5: Механизъм за съвместна работа с институциите по обхващане и включване в системата на предучилищното и училищното образование на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст. Взаимодействие с родители

 

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Взаимодействие с родителите

2023-2028 г.

 

 

1.1.

Структуриране и дейност на Обществения съвет

През годината

Директор,

пед. Съветник,

обр. Медиатор,

кл. ръководители

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

1.2.

Усъвършенстване на системата от взаимовръзки и обратна информация в релацията „училище-семейство“:

-         укрепване на положителното отношение към училището като институция от страна на ученици и родители и проява на съпричастност към училищния живот;

-         установяване на система от форми и средства за сътрудничество и взаимодействие с родителите: родителски и индивидуални срещи, индивидуални консултации, обучения и др.

1.3.

Информираност на родителите и стимулиране на родителската активност: за основните нормативни и училищни документи, по повод информация за резултатите от учебната дейност, консултиране по проблеми, решаване на

 конфликти и налагане на санкции и др.

1.4.

Сътрудничество и съдействие от родителите при:

-          организиране на училищни дейности;

-          в процеса на кариерното информиране, ориентиране и развитие;

-          идентифициран риск за ученика от отпадане и/или преждевременно напускане на училище. 

1.5.

Актуализиране на данни и координати за своевременна връзка с ученика и неговите родители.

2.

Взаимодействие с институции

2023-2028г.

 

 

2.1.

Популяризиране дейността на училището на общински, областни, национални и международни форуми и в медийното пространство.

През годината

Директор, ПдС, учители

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

2.2.

Участие на учители и ученици в общински празници, състезания, форуми и др.

2.3.

Поддържане и своевременно обновяване сайта на училището с актуална информация за нормативната база, организацията на дейността, изявите в различни направления на училищния живот и др.

2.4.

Популяризиране на училището чрез информация в местните печатни и електронни медии.

2.5.

Реализиране на системна и целенасочена рекламна стратегия за привличане и задържане на ученици.

2.6.

Организиране на информационни дейности в училището на ниво за учители, администрация, ученици и родители.

 

Приоритетна област 6: Предоставяне на равни възможности за обучение и възпитание

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Равен достъп до качествено образование и ефективна интеграция в училище и обществото

2023-2028 г.

 

 

1.1.

Проучване и установяване на деца и ученици от уязвими групи, реинтегрирани                                                                 

Началото на всеки

уч. срок,

при необходимост

 

Кл. р-ли, учители, ПдС, психолог, логопед, ресурсен учител

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

1.2.

Осигуряване на възможности за допълнителна работа с ученици, застрашени от отпадане: групова и индивидуална работа в програми за жизнени умения, консултации по предмети, занимания по интереси

 

 

1.3.

Обгрижване на нуждаещи се ученици – осигуряване на закуски и учебни помагала;

1.4.

Допълнителна подкрепа за учениците със СОП с оглед успешното им адаптиране към училищната среда;

2.

Съхраняване и развиване културната идентичност на учениците

202392028г.

 

 

2.1.

Награждаване с морални и материални награди на ученици с постижения, с добро поведение и изявени дарби

През годината

Учил. ръководство, кл.р-ли

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

2.2.

Насърчаване на учениците от уязвими групи да участват в дейности, подкрепящи образованието и съхраняващи културната им идентичност;

Учители, ПдС, психолог

3.

Създаване на предпоставки за успешната социализация на учениците и формиране на подходящ социално-психологически климат

2023-2028г.

 

3.1.

Развиване на толерантност и равнопоставеност у учениците чрез тренинги в ЧК превантивни програми за предотвратяване на училищния тормоз

През годината

Кл. р-ли, учители, ПдС, психолог

3.2.

Кариерно ориентиране на учениците, застрашени от отпадане, с оглед бъдещата им успешна реализация – VІІ клас

3.3.

Стимулиране участието на ученици с изявени дарби в конкурси, фестивали и инициативи

3.4.

Осигуряване на достъпна среда, технически средства и дидактически материали

Директор, учители

3.5.

Осигуряване на условия за целодневно обучение на учениците от начален етап на образование за по-добра социализация

 

Приоритетна област 7: Противодействие на тормоза и насилието

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Създаване и утвърждаване на ясна ценностна система в училище, която не допуска прояви на насилие и тормоз

2023-2028 г.

 

 

1.1.

Информационна училищна кампания, целяща да се осигури съпричастността и отговорността на всички.

През годината

Учители, ПдС, психолог

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

1.2.

Постоянни информационни кътове  „Деца съобщават за насилие” /за запознаване на учениците с възможностите и процедурите за докладване/;

1.3.

Индивидуални консултации с ученици, понасящи или извършващи тормоз;

При необходимост

ПдС, психолог

1.4.

Провеждане на социални работилници / групова работа и други извънкласни форми за подобряване комуникативните умения на учениците;

През годината

 

 

По график

1.5.

Училищна инициатива „Бъди силен, а не насилник” с участие на ученици, родители и учители;

Учители, ПдС, психолог

1.6.

Поддържащи обучения на педагози и помощен персонал за: причините и ефектите от насилието и тормоза; разпознаване и докладване на насилие; работа с деца, преживели насилие /или в риск от насилие/, проявяващи насилие;

ПдС, психолог

1.7.

Индивидуални консултации на семейства, които срещат затруднения във възпитанието на своите деца;

ПдС, психолог

1.8.

Училище за родители на деца от различни възрастови групи: Създаване на умения за ефективно общуване; контрол на емоциите и справяне с гнева, конструктивно управление на конфликти „деца-родители” и др.

1.9.

Родителски срещи, посветени на темата за насилието над /и между деца/

 

Кл.р-ли, ПдС, психолог

2.

Създаване и прилагане на Механизъм за превенция и интервенция на тормоза и насилието

2023-2028г.

 

 

2.1.

Анализ, оценка и обсъждане на проблема с насилието в училище /Анкета/;

В началото на уч. година

ПдС, психолог

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

2.2.

Утвърждаване и прилагане на Процедури за регистрация, докладване и превенция на насилие;

Директор, ПдС

2.3.

Създаване на Регистър за ситуации на тормоз. Информацията да включва: описание на ситуацията, вида тормоз, участници, наблюдатели, предприети мерки;

ПдС, психолог

2.4.

Сътрудничество с центрове за социална работа, Полиция, НПО, ОЗД

През годината

Директор,

кл.р-ли, ПдС, психолог

3.

Изграждане и функциониране на защитна мрежа за предотвратяване на тормоза в училище.

2023-2028г.

 

 

3.1.

Участие на учениците в групи за личностно развитие, и дискусии в ЧК по теми за превенция на насилието;

През годината

кл.р-ли, ПдС, психолог

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

3.2.

Изработване на правила за поведение в клас и договаряне на процедура, в случай на нарушение на правилата

В началото на уч. година

3.3.

Стимулиране на пхозитивно общуване посредством награждаване с морални и материални награди на ученици с постижения и добро поведение.

През годината

 

Приоритетна област 8: Превенция на риска от ранно отпадане от системата на предучилищното и училищното образование

 

Дейности

Срок

Отговорник

Финансиране

1.

Привличане и задържане на учениците в училище

2023-2028 г.

 

 

 

Планиране и контрол за редовно и точно вписване на отсъствията на учениците в училищната документация, за коректно и точно подаване инф. система НЕИСПУО на данните за движение на учениците и за броя на отсъствията, за своевременното отразяване на статуса на всеки ученик.

През годината

Директор, кл.р-ли, учители

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

1.1.

Проучване индивидуалните способности и интереси на ученика с цел разгръщане на неговия потенциал

Начало на учебната година

кл.р-ли, учители, ПдС, психолог

1.2.

Насърчаване на успешно справящи се ученици да работят като наставници в екип с връстници, нуждаещи се от подкрепа

 

1.3.

Грижа за здравето на учениците – дейности за намаляване рисковете от заболявания

 

1.4.

Дейности, свързани с обгрижване на нуждаещи се ученици – осигуряване на закуски /по схема „Училищно мляко” и  „Училищен плод”/,  учебници

 

1.5.

Поощряване с морални и материални награди

1.6.

Реинтегриране на ученици, отпаднали от училище /По Механизъм за обхват/

2.

Подпомагане успеваемостта на учениците по различните учебни предмети; Въвеждане на целодневна форма на обучение

2023-2028 г.

 

 

2.1.

Предоставяне на възможност за целодневно обучение на учениците

 

Директор

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

2.2.

Осигуряване на възможности за допълнителна работа с ученици, застрашени от отпадане /групова работа в часове за допълнително обучение, индивидуални консултации, занимания по интереси, работа с ресурсен учител, логопед, психолог/

 

Педагогически специалисти

2.3.

Ресурсно подпомагане на учениците със СОП

 

Ресурсен учител, учители

2.4.

Допълнителна работа с учениците по учебни предмети, във връзка с  НВО в ІV и VІІ клас. Провеждане на 3 училищни оценявания с формата на НВО с учениците от ІV и VІІ клас.

 

учители

2.5.

Кариерно ориентиране на учениците, застрашени от отпадане, с оглед бъдещата им успешна реализация

 

Учители, ПдС

3.

Организиране свободното време на ученицитге и утвърждаване на училището като безопасно и привлекателно място за тях

2023-2028 г.

 

 

3.1.

Включване на повече ученици в дейности, подкрепящи образованието и извънкласни занимания по интереси

През годината

Педагогически специалисти,

Психолог, ПдС

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

3.2.

Занимания по интереси

 

3.3.

Дейности за превенция на насилието и преодоляване на проблемното поведение

 

4.

Работа с родители и институции

2023-2028 г.

 

 

4.1.

Приобщаване на родителите към  училищния живот чрез участието им в съвместни дейности – училищни инициативи и проекти

През годината

Педагогически специалисти,

ПдС, психолог

Уч.бюджет, проекти, целеви средства МОН

4.2.

Предоставяне на възможност родителите да участват при вземането на решения за класа и училището като цяло –на родителски срещи, събрания на родителски актив и обществен съвет

При необходимост

4.3.

Системно отразяване на отсъствията и оценките на учениците в електронния дневник и своевременно информиране на родителите и установяване на причините за допуснатите отсъствия /чрез писмено известие, телефонен разговор, личен контакт/

 

Учители

4.4.

Уведомяване на кмета на Община Хасково с писма за ученици в риск от отпадане; Предложение за предприемане на процедура за издаване на наказателни постановления от кмета на общината за родители и настойници, които не осигуряват присъствието на децата си  в училище

При необходимост

Директор,

кл.р-ли

4.5.

Уведомяване на „Отдел за закрила на детето“ за ученици в риск от отпадане и ученици в процедура по налагане на санкции „предупреждение за преместване в друго училище“ и  „ преместване в друго училище“

4.6.

Изграждане на доверителна връзка и ефективна комуникация на класните ръководители с родителите на учениците чрез взаимно опознаване по време на съвместни дейности – подкрепа от образователен  медиатор, родителски срещи, дни на Отворени врати и др.

През годината

Кл. р-ли, учители

ПдС, психолог

4.7.

Предоставяне на възможности за индивидуална подкрепа на родителите и учениците от страна на училището като институция – индивидуално и групово консултиране, подкрепящо обучение по проекти

4.8.

Провеждане на Училище за родители и консултиране, насочени към превенция на отпадане на децата от училище

По график

4.9.

Създаване на здравословна и безопасна училищна среда чрез включване на ученици и родители в превантивни програми за предотвратяване на училищния тормоз

През годината

4.10.

Ефективно взаимодействие с институции, имащи отношение към закрилата на децата от насилие /ОЗД, ДПС, НПО, МКБППМН/

 

            Финансово осигуряване на плана

  1. Средства от училищния бюджет, в това число собствени приходи от отдаване под наем и др.
  2. Средства от европейски национални  и общински програми и проекти

            

 Очаквани резултати

  1. Ясно разписани училищни документи съобразени с националната нормативна база  и с фиксирани права и задължения на всички заинтересувани страни
  2. Ясно поети ангажименти от участниците в процеса на образование
  3. Постигнат  позитивен  организационен климат на добро ниво
  4. Оптимален баланс на съотношението брой ученици -брой учители.
  5. Постигнат  напредък при преодоляване на неграмотността и пропуските в образователната подготовка.
  6. Намален брой на учениците, останали в същия клас поради слаб успех и останали на поправителни изпити
  7. Повишени професионални компетентности и квалификация на персонала.
  8. Осигурени условия за развитие на индивидуалните и творчески  потребности и уникалността на всяко дете и ученик
  9. Осигурени условия за обща и допълнителна подкрепа за личностно
  10. Подобрена материална, образователна и  информационна среда. Привлекателност на средата.
  11. Подобрени: МТБ, училищния климат и възможности за избор на извънкласни дейности от учениците
  12. Осигурена максимално безрискова среда за учениците и персонала в училище в условията на COVID-19
  13. Готовност при указания от здравните власти за преминаване към обучение в електронна среда от разстояние и да осигуряване условия за непрекъснатост на обучението;
  14. Осигурено допълнително обучение и подкрепа за учениците, пропуснали учебни занятия поради здравословни причини, в т. ч. и заради карантиниране;
  15. Положителен психоклимат на работа и учене и редуциране ситуациите на напрежение, стрес и дезинформация;

 

 

 

 

VІ.Календарен  план за дейности на МО на начален и прогимназиален етап през учебната 2023-2024 г.

 

№

 

Дейност

 

Отговорници

Срок

1

Откриване на учебната 2023/2024г.

Ст. Ангелова, Шукран Али, Роси Чолакова , П. Мишков  

м. Септември

 

3

The Dot Day – Международен ден на креативността

Н. Тайр, Н. Марева

4

Участие в Европейски ден на спорта в училище под егидата на MOVE WEEK

П. Мишков, кл. Ръководители

5

Ден на чуждите езици  - инициатива

Н. Тайр, Н. Марева

6

Хелоуин – карнавал с деца изучаващи Английски език

Н. Тайр, Н. Марева

м. Октомври

7

Национална седмица на четенето

Учители по БЕЛ, Кл. ръководители

8

Ден на народните будители – табло и презентация

 Ст. Ангелова, Класни ръководители

м. Ноември

9

„Световен ден на хляба” – кулинарна изложба

Радостина Тодорова, Ани Павлова, Стилиана Ангелова, класни ръководители

10

Никола Йонков Вапцаров – живот и дейност – табла

Кл. Ръководители

 

 

м. Декември

11

Спортен празник по случай 7 декември

П. Мишков, кл. ръководители

12

Участие в коледен базар:

 

Н.Марева,Стилияна Ангелова , Радостина Тодорова кл. ръководители

13

Изложба от коледни картички и рисунки

Председател МО, кл. ръководители начален етап и прогимназиален етап, Н. Марева

14

Коледни тържества по класове

Класни ръководители от начален и прогимназиален етап

15

„Работилничка по родолюбие“

Нина Марева, Дора Томова

16

Коледен концерт съвместно с НЧ „ Г. Топузов - 1974”

Ст. Ангелова

17

Инициатива посветена на Деня на приятелството. Изработване на картички с послания.

Н. Марева, Н. Тайр

м. Февруари

18

19 февруари – табла, презентация, кът за Васил Левски

Н. Петрова, В. Ленкова, Стилияна Ангелова, кл. ръководители

19

Ден на розовата фланелка

Ил. Тотева, кл. ръководители

20

Участие в мартенски базар и „Украси дърво”

 Н. Марева, Ст. Ангелова, кл. ръководители

м. Март

21

3-ти март  футболен турнир

 П. Мишков, кл. ръководители

22

3-ти март – Национален празник „България в сърцето ми”  - табла и презентация

  Ст. Ангелова, В. Ленкова, кл. ръководители

23

Концерт съвместно с НЧ „Георги Топузов-1974” по случай мартенските празници -  1,3,8 и 22

 

Ст. Ангелова

24

Международен конкурс за рисунка „С очите си видях бедата”

Кл. ръководители от ПГ начален етап и прогимназиален етап

м. Април

25

Състезание по Английски език с  5  клас

Н. Тайр, Н. Марева

26

Участие във Великденски благотворителен базар

Н. Марева, класни ръководители, учители

27

Тържество „Ние вече сме грамотни“ за първи клас

Класни ръководители І клас

28

24 май – Ден на славянската писменост и култура

табла, презентация

 В. Ленкова,

Ст. Ангелова, кл. ръководители

м. Май

29

Турнир по случай 24 – май

П. Мишков, Н. Тайр

30

Ден на Европа

Н. Тайр, Н. Марева

31

Концерт по случай 24-ти май съвместно с НЧ „Георги Топузов – 1974

Ст. Ангелова

32

Тържества за завършване на учебната година

Кл. ръководители 1,2,3 клас и ПГ

33

1 юни – Ден на детето

 Класни ръководители

м. Юни

34

2 юни – Ден на Ботев – табло, презентация

Класни ръководители

35

Участие в тематичните работилнички, в Исторически музей

Класни ръководители

През цялата учебна година

36

Участие в конкурси и фестивали от Национален календар за изяви по интереси на децата и ученици

Н. Марева, Ст. Ангелова, кл. ръководители

През цялата учебна година

 

Сподели: