ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ “НИКОЛА Й. ВАПЦАРОВ“, ГРАД ХАСКОВО
ул.”Ген. Колев”№ 28, тел./факс 038/622993; e-mail: info-2601009@edu.mon.bg
УТВЪРЖДАВАМ
ДИРЕКТОР: /Д. Димитрова/
ЕТИЧЕН КОДЕКС НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ
В ОУ „НИКОЛА Й. ВАПЦАРОВ“, ГРАД ХАСКОВО
ВЪВЕДЕНИЕ
Етичният кодекс на училищната общност е съобразен с разпоредбите на Конституцията на република България, Закона за закрила на детето, Закона за предучилищно и училищно образование, Наредбата за приобщаващо образование, Конвенция на ООН за правата на детето, Европейската харта за правата на човека и др. Кодексът представя стандартите за етично поведение на работещите с деца в сферата на образованието и регламентира етичните правила, които следва да се прилагат при изпълнение на служебните им задължения и в ситуация на конфликт на интереси. Установява общи норми на поведение.
Раздел I.
ОСНОВНИ ПОЛОЖЕНИЯ
Работещите с деца педагогически специалисти изпълняват своите функции, като се ръководят от основните човешки ценности и принципи:
Чл.1. (1) Дейността на служителите се осъществява при спазване принципите на законност, лоялност, честност, безпристрастност, политическа неутралност, отговорност и отчетност.
(2) Служителят изпълнява служебните си задължения при строго спазване на законодателството в Републека България, ЗПУО, КТ и др. нормативни документи./
Чл.2 (1) Служителят в зависимост от функциите, които изпълнява, осъществява действия, предлага и взема решения, водещи до елиминиране на произвола и укрепване на доверието в институцията.
(2) Служителят извършва дейността си компетентно, обективно и добросъвестно, като се стреми непрекъснато да подобрява работата си в интерес на учениците и обществеността.
Чл.3 (1) Служителят следва поведение, което не накърнява престижа на учебното заведение, не само при изпълнение на служебните си задължения, но и в своя личен живот, не злоупотребява с доверието, не разпространява поверителни за учебното заведение сведения.
(2) При изпълнение на служебните си задължения служителят се отнася любезно, възпитано и с уважение към всеки, като зачита правата и достойнството на личността и не допуска каквито и да са прояви на дискриминация.
Раздел IІ.
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ДЕЦАТА
Чл.4 (1) Служителите, работещи с деца да основават практиката си на съвременните знания за детското развитие и познаването на индивидуалните особености на всяко дете;
(2) Да разбират и уважават уникалността на всяко дете;
(3) Да се съобразяват със специфичната уязвимост на всяко дете;
(4) Да създават безопасна и здравословна среда, която стимулира социалното, емоционалното и физическото развитие на детето;
(5) Да подкрепят правото на детето на свободно изразяване на мнение по всички въпроси от негов интерес;
(6) Да осигуряват на децата с увреждания равни възможности за достъп до адекватни грижи и образование;
Чл.5 (1) Да не участват в практики, които не зачитат достойнството на детето или са опасни и вредни за физическото и емоционалното му здраве и развитие;
(2) Да не учасват в практики, които дискриминират по някакъв начин децата на основата на раса, етнически произход, религия, пол, националност, език; способности, или на база на статуса, поведението или убежденията на родителите;
(3) Да познават симптомите на насилие над детето - физическо, сексуално, вербално, емоционално малтретиране или занемаряване. Да познават и спазват законите и процедурите, защитаващи детето от насилие;
(4) При съмнение за малтретиране да уведомяват органите за закрила на детето и да следят дали са предприети необходимите мерки;
(5) Когато друго лице изкаже подозрения за малтретиране на дете, да му се окаже пълно съдействие за предприемане на подходящи действия за закрила на детето.
Раздел IІІ.
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛИТЕ
Чл.6 (1) Служителите, работещи с деца трябва да зачитат достойнството на всяко семейство и неговата култура,обичаи, език и убеждения;
(2) Да уважават ценностите на семейството при отглеждане и възпитание на децата и правото му да взема решения за своите деца;
(3) Да информира семейството за всички решения, отнасящи се до детето и когато е подходящо, да го включва във вземането на такива решения;
(4) Да не използват отношенията си със семейството за лично облагодетелстване. Да не влизат в отношения с членовете на семейството, които могат да навредят на ефективността на работата с детето;
(5) В случаите, когато има конфликт между членовете на семейството, служителите, работещи с деца, да работят открито, споделяйки наблюденията си за детето, за да се помогне на всички включени страни да вземат информирано решение, като стриктно да се въздържат от вземане страна в конфликта.
Раздел IV.
ПРОФЕСИОНАЛНО ПОВЕДЕНИЕ
Чл.7 (1) Служителят извършва своята работа с висок професионализъм, безпристрастност и активност в учебния процес;
Чл.8 (1) Служителят е длъжен да спазва служебната йерархия и стриктно да изпълнява актовете и заповедите на горестоящите органи;
(2) Служителят да поставя пред своя ръководител открито и честно проблемите, с които се сблъсква в процеса на работа.
Чл.9 Служителят да противодейства на корупционни прояви и на други неправомерни действия в учебното заведение.
Чл.10 (1) Служителят да не допуска да бъде поставен във финансова зависимост или в друга обвързаност от външни лица или организации, както и да иска и да приема подаръци, услуги, пари, облаги или други ползи, които могат да повлияят на изпълнението на служебните му задължения, на неговите решения или да нарушат професионалния му подход по определени въпроси.
(2)Служителят не може да приема подаръци или облаги, които могат да бъдат възприети като награда за неговата работа, която влиза в служебните му задължения.
Чл.11 Служителят не трябва да изразява лични мнения по начин,който може да бъде тълкуван като официална позиция на ръководителя;
Чл.12 (1) При изпълнение на служебните си задължения служителят опазва повереното му имущество с грижата на добър стопанин и не допуска използването му за лични цели. Служителят е длъжен своевременно да информира непосредствения си ръководител за загубата или повреденото му имущество;
(2) Документите и данните в учебното заведение могат да се използват от служителя само за изпълнение на служебните му задължения при спазване правилата за защита на информацията;
Чл.13 Служителят е длъжен да спазва установеното работно време за изпълнение на възложените му задължения по описаните в длъжностната му характеристика задължения.
Чл.14 Служителят не трябва да използва служебното си положение за осъществяване на свои лични или на семейството си интереси.
Раздел V.
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С КОЛЕГИТЕ
Чл. 15 (1) В отношенията с колегите си служителят да проявява уважение, доверие, сътрудничество и колегиалност, като не допуска поведение, което накърнява достойнството и правата на отделната личност;
Чл.17 Когато противоречията между колеги не могат да бъдат разрешени от самите тях, те да търсат съдействието на непосредствения си ръководител;
Чл.18 Със своето лично поведение и чувство за отговорност служителят трябва да дава пример на другите служители, а служителите на ръководни длъжности – и по отношение на подчинените си.
Раздел VІ.
ОТГОВОРНОСТИ КЪМ ОБЩЕСТВОТО
Чл.19 Служителят да предоставя висококачествени програми и услуги. Да не предлага услуги, за които не притежава компетентност, квалификация, или ресурси и правоспособност;
Чл.20 Да работи за създаване на сигурна обществена среда, в която детето да пълучава адекватни здравни грижи, храна, подслон, възпитание и да живее без насилие;
Чл.21 Да работи за подобряване на сътрудничеството между организациите както и за интердисциплинарното взаимодействие между професиите, които имат отношение към благополучието на децата и семейството;
Чл.22 Служителят да съдейства за повишаване степента на разбиране на децата и техните нужди от обществото.
Чл.23 Да работи за популяризиране правата на децата, както и за повишаване чувствителността на обществото към нарушаването им;
Чл.24 Служителят да работи за подкрепа на законите и политиките, които подпомагат благополучието на децата и семействата им и да се противопоставят на тези, които ги нарушават.
Раздел VІІ.
ЛИЧНО ПОВЕДЕНИЕ
Чл.25(1) При изпълнение на служебните си задължения и в обществения си живот служителят следва поведение, което не уронва престижа на учебното заведение.
Чл.26 Служителят не трябва да участва в скандални прояви, с които би могъл да накърни престижа на учебното заведение;
Чл.27 Служителят не може да упражнява дейности, посочени в законодателството като несъвместими с неговите задължения и отговорности, както и да получава доходи от такива дейности;
Чл.28 Служителят придобива и управлява имуществото си по начин, който да не създава съмнение за злоупотреба със служебното му положение;
Чл.29 При осъществяването на действия,несъвместими с поведението по този кодекс,служителят следва да се оттегли от служба.
Раздел VІІІ.
КОНФЛИКТ НА ИНТЕРЕСИ
Чл.30 Конфликт на интереси възниква, когато служителят има личен интерес, който му влияе дотолкова, че пречи на безпристрастното и обективно вземане на решения или изпълнение на служебни задължения.
(1). Служителят трябва да избягва всякакви ситуации, които могат да доведат до конфликт на интереси. При появяването на такъв конфликт той е длъжен да информира веднага ръководителя си;
(2) Служителят не може да използва служебното си положение за лично и на семейството си облагодетелстване;
(3) Служителят не трябва да допуска възможност друг служител да го постави в реален или предполагаем конфликт на интереси;
(4) В случай на вече възникнал конфликт на интереси и само съобразно с нарежданията на ръководителя му, служителят може да се оттегли от служебните си задължения, които са причина за възникването на конфликта.
Раздел ІХ
НАБЛЮДАВАНЕ, УСТАНОВЯВАНЕ И ДОКЛАДВАНЕ НА НАРУШЕНИЯ НА ЕТИЧНИЯ КОДЕКС
Чл.31 Директорът на ОУ „Н. Й. Вапцаров”, гр. Хасково осъществява наблюдение за спазването на Етичния кодекс и разрешаване на възникнали с приложението му казуси, като създава Комисия по етика от 3 члена.
Чл.32 (1) В състава на Комисията по етика се включват представители на: ръководството, педагогическия и непедагогически персонал;
(2) Членовете се избират от Общото събрание на учебното заведение за срок от една година;
(3) Комисията се избира в началото на всяка учебната година;
Чл.33 (1). Комисията по етика:
- разглежда жалби, свързани със спазването на Етичния кодекс;
- дава задължителни тълкувания на Етичния кодекс;
- предлага предприемане на последващи действия;
(2). Комисията по етика може да приеме Правилник за дейността си, който се утвърждава на заседание на Общото събрание на училището;
Чл.34 Всеки заинтересован член може да внесе жалба в Комисията по етика. За целта се създава регистър на жалбите в деловодството на учебното заведение. Постъпилите жалби се предоставят на Комисията по етика в еднодневен срок.
Чл.35 Комисията по етика разглежда постъпилите жалби и се произнася с мотивирано становище най-късно в едноседмичен срок от постъпването им.
Чл.36 Комисията по етика е длъжна веднъж годишно да отчита дейността си пред Общото събрание.
ІХ – 1. ПРОЦЕДУРА ПРЕД КОМИСИЯТА ПО ЕТИКА
Чл. 37. (1) Депозиране на жалба за нарушение на Етичния кодекс
Когато в Комисията по етика се получи жалба за нарушаване на Етичния кодекс, Комисията следва да се увери, че има достатъчно информация, която да даде възможност да бъде разгледано оплакването.
(2) Жалбата следва да съдържа :
(3) На първото си заседание след получаване на оплакването Комисията по етика разглежда същото и излиза с решение, дали да започне разследване и дали жалбата отговаря на изискванията, предвидени в настоящия Кодекс.
Ако Комисията прецени, че жалбата не отговаря на формалните изисквания на Кодекса, тя изпраща писмо на лицето, да отстрани нередностите, като определя срок. Ако не бъдат отстранени недостатъците на оплакването, Комисията го оставя без разглеждане .
Ако оплакването отговаря на предвидените в Кодекса изисквания, Комисията следва да извърши разследване и да даде становище по него.
(4) Действия на Комисията по етика при разследване
Комисията изпраща писмо до служителя, посочен в жалбата, като нарушител на Кодекса, в което го запознава с постъпилото оплакване и го поканва в срок от 14 дни да представи писмен отговор, заедно с доказателствата, на които се позовава.
В случай, че служителят признае, че е действал в нарушение на Кодекса, се изготвя предложение за мерките, които ще бъдат взети за поправяне на ситуацията.
В случай, че обвиненията са отхвърлени, причините за отхвърлянето трябва да бъдат ясно представени.
(5) Предложение за наказание
Когато Комисията констатира извършването от страна на служителя на груби нарушения на Кодекса, тя представя становище на Директора, с което излиза с предложение нарушителят да бъде санкциониран. В становището се посочват обстойно мотивите на Комисията и нарушенията, които е извършил съответният служител.
ІХ – 2. ПРОЦЕДУРА ЗА ДЕЙСТВИЯ НА ДИРЕКТОРА
Чл.38. Директорът след получаване на становището на Комисията по етика се запознава със случая, като взема предвид всички факти и обстоятелства и след като прецени, че служителят е нарушил Етичния кодекс може да реши:
- да поиска от служителя да отстрани нарушението;
- да поиска гаранции от служителя, по отношение на бъдещо поведение;
- да поиска служителят да понесе дисциплинарна отговорност съгласно Кодекса на труда;
Раздел Х
ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ